| La unidad didáctica como estrategia metodológica pretende que los docentes diseñen e implementen actividades que permitan a los estudiantes fortalecer sus procesos de aprendizaje, e influyan
positivamente en sus estructuras afectiva, cognitiva y comunicativa. Para tal fin, durante las Unidades Didácticas los docentes ponen en práctica una serie de estrategias de enseñanza caracterizadas por ser
procedimientos conscientes, reflexivos y flexibles que buscan el desarrollo de aprendizajes significativos y procesos de comprensión.
Así mismo, la unidad didáctica plantea 3 etapas dentro de la unidad de clase, teniendo en cuenta además del aprendizaje significativo, el enfoque de enseñanza para la comprensión (EPC) que tiene como
dinámica la generación de aulas para pensar convirtiendo a las instituciones en organizaciones escolares inteligentes que pretende que los actores que intervienen en el acto educativo aprendan a pensar
y actuar de manera flexible con los que saben (Goodman Nelson).
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| En la institución se “educa con el ejemplo” a través de la “cátedra de lo fundamental”, una cátedra sin espacio físico ni temporal pero constante y dedicada a “Enseñar a amar amando”,
que busca desarrollar una serie de competencias socio afectivas que permitan a los estudiantes la generación de actitudes positivas hacia su pasado, su presente y su futuro. |
